本学期在教研室全体教师齐心协力下，积极研究课程新课标、信息技术课程的教育教学方法，在课程中持续渗透课程思政思想，以专题研讨、教师技能培训、经验交流等特色教研活动，按时保质保量的完成了学校安排的教研计划及本教研室的活动计划。现总结如下：

一、加强教研活动秩序检查，有效提高教研活动效率

1.利用教研活动时间，针对25级新生情况及时反馈信息技术课程的教学内容与进度，加强监督，力争教学效益最大化。

2.因为教研室内大部分任课教师为行政兼课，利用微信群将教研室内重要活动及教学设计、教学课件等教学资源及时公布，使得因公务不能参加教研的教师能够及时了解重要信息。

3.任课老师充分利用每周三下午的教研活动时间相互讨论教学内容、探讨教学思路和方法，交流教学和学生学习情况，相互协调教学进度和深度，发现问题、解决问题，努力提高教学质量和效果。

二、开展教师技能培训、优秀教案学习、教学能力大赛研讨、教学资源建设研讨及公开课等活动，切实提高任课老师的专业技能及教学水平

1.积极开展多媒体技术应用模块培训。本学期针对教研室内教师的知识薄弱部分，特别邀请信息技术系魏子淏老师主讲，通过培训，老师们的计算机网络模块的知识储备有了进一步的提高，为后续的相关授课打下了基础。

2.开展优秀教案学习研讨活动。研讨本学期初学校教学设计评比成绩及展示的优秀教学设计范例，认真研究范例中的优秀部分及值得借鉴的地方，针对本课程的教学设计进行修改完善，分工完成，使得教学设计水平进一步提高，为后续的教学资源建设提供了丰富的资源。

3.开展教学能力大赛专题研讨活动。宋玉莹、单荣杰、荆美华等4老师参加了学校的教师教学能力大赛活动，从教学设计、录课到教学实施报告。教研室一起研讨、提意见，修改完善，使得几位参赛的年轻老师成长进步很快，备赛水平有了很大的提高。

4.开展了4次公开课。本学期周海珍、丁倩、宋玉莹、单宝杰4位老师分别参与了教研室公开课活动。通过开展公开课活动，不仅可以提高教师的教学水平，也使教师们一起学习研讨，共同进步。

4.进行教学资源建设研讨。以学校精品资源共享课为依托，研讨如何在智慧职教上布局资源，以及如何扩展资源分类的问题，并研究知识图谱及项目图谱的相关问题。为下一步学生利用精品资源进行学习奠定了基础。

三、加强与学生、专业教研室及企业的沟通交流，以期提高教学教研质量

1.开展关于全国计算机等级考试一级专享会活动。活动共有任课老师及全校各班新生及老生代表50人参加，重点围绕课程教学模块的顺序调整、教学内容与全国计算机等级考试一级考试内容如何结合等问题进行了沟通交流，同时让已经通过等级考试的学生分享备考经验。通过此次活动，增强了学生对课程的学习信心，明确了等级考试在课程学习中的作用与意义，提高了学生们的学习热情。

2.与大数据技术教研室老师开展了深入地教学经验沟通研讨。活动共有近20名信息技术课程老师参加，大家就大数据专业课程体系中与信息技术课程的衔接问题、相关教学及经验互相交流探讨，分析各模块的教学重点与专业之间的侧重关系，有效地打开了老师的教学思路，为后续的教学提供了新的参考。

四、积极配合学校安排的各项活动，获得一定成效

1.宋玉莹、单荣杰、刑美华等4老师积极参与学校教师教学能力大赛活动。从教学设计、录课到教学实施报告，一起研讨、修改完善，几位参赛年轻老师成长进步很大。

2.教研室的丁倩老师辅助信息技术系完成了大数据技术专业市特色专业的申报整理工作。

4.认真备课，配合学校立项的省精品在线开放课程《信息技术》的建设需求，修订信息技术的教学设计及课程案例包的资源建设，教学设计在学校的检查评比中成绩为A等。

5.室内成员积极参与课题建设及各种比赛。其中周海珍老师获得市级优秀班主任，丁倩教师获得校优秀教师荣誉称号。丁倩参与的市级课题结题1项，参与校级课题立项1项，宋玉莹、单荣杰完成的数字赋能案例入选省优秀案例集。宋玉莹、单荣杰教师分别获得市教师业务相关比赛三等奖。

五、存在的问题与不足

本教研室人员构成复杂，专职师资力量存在明显缺口。本学期参与信息技术教研的专职教师仅4 人，另有 7 名行政人员承担兼课任务，1 名跨授专业课与公共课的专职教师不参与本室教研活动。虽有 2 名年轻兼课教师的加入，显著提升了各类比赛活动的组织效能，但整体师资配置仍处于紧张状态，开展各项工作时依旧捉襟见肘。期待后续在师资队伍建设上能得到进一步优化，为教研室高质量发展提供更坚实的保障。

附部分教研活动照片