本学期，形象设计教研室围绕学校总体发展规划与教学重点任务，认真落实学期初制定的工作计划，以提升教学质量为核心，以教师队伍建设为支撑，以教研活动为载体，积极推进各项教学改革与专业建设工作。在全体教师的共同努力下，教研室在教育教学、师资培养、资源建设、实训条件、竞赛科研等方面均取得了阶段性成果，现总结如下：

一、 聚焦教学规范与改革，夯实日常教研基

本学期坚持每周三下午开展教研活动，共组织16次专题研讨与工作部署。通过集体备课、单元设计研讨、课件规范上传（OA平台）、听评课活动（累计完成人均10次以上）、公开课展示（覆盖职称晋升教师及老中青骨干）等形式，统一了教学进度，规范了授课内容与教学设计。特别围绕“课程思政”案例挖掘、课堂教学模式创新、信息化手段应用等主题开展了深入研讨，推动了教学方法的持续优化。期中、期末教学检查有序开展，教案、笔记、作业等材料规范齐全，整体教学运行平稳有序。

二、推进教材与资源建设，提升专业发展内涵

教材建设成果显著：毛晓青主任主编的《人物整体造型》《形象设计》及刘启芳老师主编的《美甲技术基础》已出版并申报“十四五”国家级规划教材，提升了专业教材建设层级。同时，启动了《基于职业能力为核心的中职活页式教材的开发与应用——以中医康复技术专业为例》校本课题研究，为特色化教材开发奠定了基础。刘启芳老师作为副主编参与编写的《美甲技术与设计》教材与2025年9月份在高等教育出版社正式出版。

教学资源库持续完善：化妆与造型课程资源已成功上传至智慧职教平台并投入应用。美发专业课程资源已完成建设，正推进平台上传工作，初步构建了线上线下相结合的专业教学资源体系。

课题成果卓越：刘启芳老师主持的“中职美甲专业教材+”岗课赛证（微）融合式育人实践路径研究获得国家部教指委结题通过；韩文青老师主持的化妆与造型课程建设的研究与实践获得国家部教指委结题通过；

三、加强师资队伍建设，助力教师专业成长

团队结构优化：在专业带头人毛晓青老师的引领下，初步形成了一支老中青结合、校企共建的教师教学创新团队框架，为申报市级及以上教学团队创造了条件。

“双师”素质提升：积极组织教师参与人社系统技能比赛、青年教师教学大赛等，选派十余名教师备战，促进了教师实践技能与教学能力的融合。支持孙广忆、候圣洁两位老师进行学历提升（本科升研究生）。

传帮带机制落实：通过结对指导、集体听课评课、专题研讨等方式，加强对青年教师的培养，使其在教材分析、教学设计、课堂驾驭等方面快速成长。

四、改善实训教学条件，保障技能培养质量

对形象设计现有实训室进行了局部改造与升级，进一步优化了实训环境。

完成了中医康复技术专业基础实训室的建设，并计划本学期内进行升级，同时将108教室改造为中医康复大赛专用训练场地，有力支撑了技能大赛训练与日常教学。

五、聚焦竞赛与大赛备赛，力争标志性成果突破

教学能力大赛：提前组建了由刘杲、刘晓旭、赵佳慧、康俊贤等多位骨干教师构成的备赛团队，利用现有精品课程资源，开展了多轮试讲与研讨，积极备战。

学生技能大赛：对标全国职业院校技能大赛康复技术项目，制定了详细的选手选拔与训练方案，采用对抗模式对至少6名候选学生进行早期观察与强化训练，康复技术4名学生参加潍坊市职业院校技能大赛康复治疗与护理赛道比赛，虽然由于专业不符未能参加省赛，但依然获得了潍坊市第一名的好成绩。

文明风采大赛等：相关赛事的组织、作品规划与指导工作按计划推进。

六、拓展专业建设与对外交流，增强发展活力

人才培养方案修订：平稳完成了美发与人物形象设计专业中职人才培养方案的微调准备。重点启动了中医康复技术专业（中专升大专）人才培养方案的制定工作。

国际交流合作：与韩国大邱保健大学等多所高校推进合作洽谈，探索建立跨境职业教育联盟与国际交流平台，为专业国际化发展打开了窗口。

实习与毕业工作：本学期实习班级的实习安排与毕业班相关工作已提前部署，确保各环节衔接顺畅。

七、 反思与展望

在取得成绩的同时，我们也认识到一些有待加强的方面：部分在线课程资源上传与更新效率需进一步提高；教学成果的转化与辐射效应可进一步放大；跨专业教研融合深度有待加强。

展望下一阶段，教研室将继续围绕“提质培优”目标，深化“三教”改革，持续推进教学资源库的完善与应用，全力保障各级各类大赛备赛质量，加快实训室的升级改造与高效利用，推动国际交流合作项目落地，并进一步加强教科研课题的培育与成果凝练，促进形象设计专业群与中医康复技术专业的协同、特色、高质量发展。