本学期，基础部语文教研室以中职语文新课程标准为指引，紧密结合2026年春季高考政策及系部实际情况，聚焦教学能力提升、知识储备优化、表达技巧训练及师生沟通强化等维度，有序推进各年级常规教学工作。教研室16名专职教师与2名行政兼课教师（其中硕士研究生15人、本科学历3人）齐心协力，圆满完成高三一轮复习收尾、二轮冲刺，高二拓展模块上下册学习，以及高一基础模块上册教学任务，同时在教研活动创新、教师技能培训、课程资源建设等方面取得显著成效。

一、开展的主要工作

（一）常规教学与高考备考扎实推进

1.高三复习：针对第一届使用新教材的特殊性，依据2026年考试标准，完成教学与复习，组织了5次考试，通过命题趋势分析与查漏补缺，强化复习针对性。截至学期末，高三学生语文平均分较一轮复习有所提升。

2.高二教学：完成了高教版统编教材拓展模块上册及下册的教学工作，通过课堂知识积累与阅读拓展，学生知识体系覆盖率提升至50%。

3.高一教学：深入探索了教材编写理念与教学方式，明确教学目标，将课程改革理念转化为教学实践，班级平均及格率较学期初提高5%。

（二）教学过程管理规范有序

1.备课与进度管理：开学第1周完成课程单元设计与教学进度制定，每周开展集体备课，教研室累计提交课时教学设计2139份，课程分组管理覆盖率100%。

2.考试与质量监控：本学期组织了月考、期中考试、月考、期末考试、转段考试共5次，完成了相应的命题、阅卷及分析工作。通过考后数据分析，对高一、高二、高三目标生实施“一生一策”辅导，累计辅导160人次。

3.公开课与听评课：开展教师公开课听评课活动4次，青年教师完成人均听课20节，并形成了相应的语文课堂教学改进建议，青年教师课堂教学能力逐步提升。

（三）特色教研活动创新开展

1.主题式教学研讨会：围绕“信息化技术融合”“阅读教学拓展”“学困生辅导”“高考备考策略”4大主题，举办了3次专题研讨会，并形成了相应的教学案例。

2.教师技能提升培训：开展“课件中制作翻页折纸目录”“PicDoc一键将文字变图表”“巧用Kimi解读教学设计”等5场微讲座，采用“线上+线下”模式，培训覆盖率100%。

3.教学资源建设：收集整理教案、课件、习题等资源200余份，更新资源40次，实现教学资源100%共享，资源利用率较上学期提高20%。

4.职教高考冲刺工作：高三每次考试后组织考试分析会，通过数据分析工具定位学生薄弱环节，调整教学策略。针对现代文阅读、文言文翻译等高频失分点，开展专项训练共5次，学生相关题型得分率提升15%。

二、存在的问题和今后努力方向

（一）存在的问题

1.资源库建设参与度不均：部分教师资源上传积极性不足，资源类型集中于课件与习题，教学视频与案例资源占比仅20%。

2.春考语文备考资源整合不足：受技术培训与素材收集影响，创作易错点微课、精编模拟题集、设计打卡题库等资源完成度仅50%，需要进一步加快进度。

3.高考备考策略创新不足：二轮冲刺阶段仍依赖传统习题训练，针对新题型的模拟试题研发数量不足，占比仅30%。

（二）今后努力方向与改进措施

1.强化资源共建机制：制定《教学资源库建设激励办法》。

2.加速在线课程建设：增加技术培训频次，确保完成全部模块资源建设，同步开发移动端学习平台。

3.深化高考备考研究：组建高考命题研究小组，结合2026年春考新政，研发新题型模拟试题，开展“高考命题趋势”专题研讨。

4.推进教研成果转化：将主题研讨会成果整理为中职语文教学创新案例，提升教研成果影响力。

本学期，语文教研室全体教师以务实态度完成各项工作，未来将继续以教学质量提升为核心，深化教研改革，开展更多丰富多彩的活动，提升教师的专业素养，为培养高素质技术技能人才奠定基础。