一、基本情况

（一）做好充分准备

会计系积极响应上级和学校要求，2月2日起草网络教学实施方案，组建教学团队，确定教学内容和教学形式，联系企业确定网络教学平台，组织班主任通过各种形式进行动员、统计学生家庭网络和学习终端配置情况，组织学生网络平台注册登记。并根据实际情况不断完善网络教学实施方案。

(二)确定教学内容

本着专业教育和生活教育相结合的原则，安排学生的居家学习。专业学习主要安排专业基础课和专业核心课的学习、复习，不同年级分层次教学，为学生考取各类职业证书做好准备。在不增加老师额外负担的前提下，要求专业老师列教学计划，提前准备教学资源，认真备课。生活教育主要由班主任负责，则紧扣当前的新冠肺炎防控，安排学生学习、掌握，相关知识、新闻报道，要求学生读书、练字、做家务，提高学生综合素质。

(三)遴选教学平台

根据学生实际情况遴选了2家专业教学平台。2019级主要使用衡信教育CMAC认证平台进行《基础会计》的学习、训练，其他年级主要使用正保掌上高校平台复习《初级会计实务》《经济法基础》考证课程。另外，也让专业老师了解畅捷通、厦门科云的网络教学平台作为备选。16专升本本主要通过QQ群的直播间进行英语和语文的教学。班主任借助江苏高校疫情防控培训网，组织学生学习相关疫情防控资源，；灵活安排学生学习教务处和学生处提供的相关素材。

(四)师生热情较高

经过前期的认真准备，2月17日顺利开课。会计系专业老师11人，班主任15人，17个教学班级745名学生参加了网络教学。班主任参与率100%，学生参与率99%。网络授课得到学生家长的大力支持。通过一周的网上教学开展情况来看，95%的学生能够按时上传课堂任务，完成课堂作业。

(五)学习效果各异

低年级学生学习积极性高，效果好；有考证打算的学习积极性高，效果好。低年级个别学生，实习班15%左右的学生，学习应付，整理的学习内容缺三少四、文不对题，有的百度搜索直接截屏上传、连笔都不动，甚至有一个班中有十几个同学上传的是同一份，一模一样每次到任务截止时间，老师还要花费精力去催作业，还有些同学是干脆不交。

(六)兼任班主任的专业课老师工作量很大

5位老师既兼任班主任又上专业课，工作量相对来说比较大。每位老师同时给三到四个班同时进行辅导，备课、推送教学任务、批改作业、答疑、指导、考勤，在不同的班级群来回倒，一刻不得闲。作为班主任，每天第一节课都要统计本班学生测量体温情况，给本班推送防疫知识课程，统计学生学习结果；素养课完成教务处、学生处推荐的内容；技能课安排学生练字、数码字，并进行检查。作为班主任从早上开始几乎一整天都要随时盯着微信群和平台学生的各方面情况，一天下来精神高度紧。

二、经验与不足

（一）经验

1.网络学习知识不能太难，要分层次施教，对不同的学生提出不同要求，布置不同的作业。

2.如果班主任认真负责，上课时间辅助专业老师教学，效果会好很多。

3.老师指定认真负责的课代表或班委帮助老师点名、查人数、查作业，可以有效地减轻老师的工作量。

4.对自律的学生效果较好。对于大赛的学生、专升本的学生、想考证的学生等这些学习愿望强的学生都能按照老师的安排，认真学习、积极完成作业，和老师的互动也比较好，能从网络教学中获益，比自己在家自学效果要好很多。

（二）不足

1.无法进行有效的监督。通过一周的网络教学发现，学生在家里，老师无法进行实时的监控，无法看到学生的听课状态，学生不能及时反馈听课效果，老师只能是依据学生的课堂任务及作业完成情况来进行评判。所以到底学生在上课时间段在干什么，不得而知。第一次课，两个平台网络都比较卡，出现了大部分学生无法登录、加载不上等情况，但后面几次课，网络登录比较顺畅。

2.对部分学生网络教学效果较差。有一部分学生，特别是面临实习的学生，学习愿望不强烈。在家里有床、有沙发、有零食的环境下，他们很难静下来专心学习。对于这部分学生，网络学习可能就是流于形式。

3.缺少跟学生的互动。老师单方面的布置任务，很多学生也只是为了完成任务和作业。师生和生学生之间的交流很有限。一周下来，学生问关于学习的问题较少。

4.手机很难直接作为一个理想的学习工具。在这个注意力缺失的环境里，各种微信、微博、朋友圈、抖音的弹窗、消息无处不在，学生在进行线上学习的时候面对着太多的干扰信息，很难保证清醒的、安静的、大块完整的、不受干扰的时间段，而会计类的知识很多需要静下心来去思考里面的逻辑，部分学生的学习很难深入下去，仅仅是一种形式上的、完任务的、浅层的学习。

三、改进措施

(一)解决网络卡顿问题

对于网络卡的问题，系里第一时间和公司联系，反映情况，已经很好的解决。另外，系里又联系了厦门科云公司和畅捷通公司，将他们的免费教学平台作为备选，供不时之需，同时老师们可以学习更多资源。

（二）解决学生学习不积极

对于学生反馈学习效果情况不积极、不及时的情况，各任课老师及时通知了班主任，系里也进行了调度，取得了较好的效果。但增加了班主任老师的工作量。

四、建议

（一）给上课老师充分的自主权

给上课老师充分的自主权，不一刀切的要求，可能实际效果会更好。

（二）尽快出台激励政策

尽快出台激励政策，调动教师积极性，体现多劳多得。