2020-2021学年第一学期督导室听评课工作方案
发布时间：2020-09-30 来源：潍坊商校 点击数：4403
为落实学校向课堂要质量的工作任务，规范教师教学行为，提高课堂教学效率和质量，建立良好课堂生态，结合学校教学工作实际，特制定本方案。
一、 成立教学督导工作领导小组
组 长：王戈弋
副组长：赵中泰、李丽
成 员：毛晓青、隋玉亮、魏亚丽、董学林、宋夕东、董丽丽、周健康、姜晓晨
办公室设在教学督导室。
办公室主任：赵中泰
成 员：马俊志、宋云、于学健
二、 听评课工作安排
（一） 听评课督导内容
1. 教学设计
2. 教师素养
3. 教学方法与过程
4. 信息化应用
5. 教学效果
（二） 听评课人员安排
1. 教学督导的常设人员
教学督导室成员：2人1组，打破教学院系界限，随时推门听课。
2.教务处、各院系主任、教学副主任自行安排推门听课。
（三） 听评课时间安排
1.教学督导室成员，从第4周起到本学期末停课考试考核前，全学期进行听课督导,完成学校规定的听课任务。
2.学校中层以上干部从第4周进行听课督导，完成学校规定的听课任务。
三、 工作要求
1.听课人员要着装得体，提前5分钟到达听课教学场所。
2.听课人员要依据教师的授课情况，对照课堂教学标准，认真填写“课堂教学评价表”（电子版），明确该教师授课的优点和不足。
3.每周一下午17:00前将上一周的“课堂教学评价表”（电子版）交教务处李建玲老师。
4.听课情况每周集中反馈，每周的周一下午15:30，把上一周被听课的教师集中起来，逐一当面反馈情况，指出教师授课的优点和不足以及教学建议。
5.教学督导室每周汇总各组听课情况上报学校领导，每月对听评课情况进行总结。
附件1：课堂教学评价标准
教学督导室
2020年9月
附件1：课堂教学评价标准
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评价指标 |
标准 |
比重 |
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教学目标 |
教学目标全面、具体、明确，体现模块、项目要求，展示学生素质、能力。 |
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重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驭繁。 |
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教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。 |
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教学内容 |
内容正确充实，符合学生认知规律，突出重点，联系实际。 |
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凸现学科内涵，能整合教学资源，力求恰当、有效。 |
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传授知识的量和训练能力的度适中，目标设计定位准确，突出重点，抓住关键。 |
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教学流程 |
教学思路清晰，课堂结构严谨。 |
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面向全体，体现差异因材施教，全面提高学生素质。 |
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给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展。 |
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体现知识、技能形成过程，结论由学生自悟与发现，按“五标控制法”（按块定标、按块达标、适时测标、低档矫标、分段比标）保证效果。 |
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教学方法 |
精讲精练，体现思维与技能训练为重点，落实“双基”。 |
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教学方法灵活多样，符合学生和教师、教材实际，体现师生双主体互动。 |
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教学信息多项交流，反馈及时，矫正有效。 |
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从实际出发，运用现代教学手段，贯彻“有效、有用、有趣”原则。 |
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教学过程 |
激发学生兴趣，培养旺盛的求知欲。学生学习主动、积极、投入，敢于质疑，发表自己的看法。 |
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关注全体，重视学法指导，注重启发性和针对性。 |
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教学环境有序、互动、民主、和谐。 |
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维护课堂纪律。 |
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信息化应用 |
信息技术、信息资源在教学中应用恰当。 |
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图、文、音、视、动画等多媒体形式运用合理。 |
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关注教与学全过程的信息采集，有利于促进学生自主学习和主动学习。 |
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教学效果 |
增强体验，身心愉悦，知识目标、技能目标达成。 |
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教师素养 |
普通话教学，教态自然，语速适当，语言具有亲和力。 |
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学科功底厚实，知识面广，有探求新知的热情。 |
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努力形成教学特色，有创新意识。 |
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传播正能量。 |
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较强的课堂应变能力。 |
