2019-2020学年第一学期基础部专业课教研室工作总结

 本学年，基础部文化课教研室按照教育局的有关精神和学校工作要点，以“教育科研服务于课堂，服务于教育质量”为核心理念，以一线课堂为研究主阵地，以“打造有效课堂”为探索重点，以“信息化教学比赛”为契机，锤炼教师教学基本功，教师业务素质得到大幅度提高，现将本学年教科室工作总结如下：

一、开展的主要工作:

(一)以赛促教，提高教师教学能力

为了全面推进课程改革，积极实践新型课堂教学模式。基础部以“教学能力大赛”评选活动为载体，以提高教师的教学能力、综合素质为目的，进行了课堂教学比赛活动。为了全方位考察教师的工作，把教学常规的各个环节也纳入“教学能手”评选活动中。

在比赛中，教师们立足规范、打磨细节、大胆创新、呈现特色，大家都充分展示了各自的教学风采，努力践行“把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生”，收效可喜。

（二）教案、课件、作业等教学资源检查

各教学小组能坚持集体备课，备课时能关注到学生知识的落实和积累。作业布置足量且质量高，作业批改及时、认真，练习试卷完成度高。

（三）月考考试及成绩分析整理工作

组织好月考、期中考试的出题及考试分析工作，填写《平行班对照表》《3+4本科班转段合格线对照表》，做好试卷分析、成绩汇总等工作。

（四）高三冲刺阶段工作

积极探索符合学生实际的复习教学模式； 各备课组结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出了切实可行的教学计划，体现了“两结合”：总体计划与阶段计划相结合，新授计划与复习计划相结合； 统一了二轮、三轮复习进度； 重视高三复习信息收集工作，加强了复习时效性； 认真研究考纲； 大力提倡刻苦钻研的精神，做到备课不留疑点。

  加强练习与测试，各科老师制定完善的练习计划，使练习数达到了一定的量，完成所下发的各种练习资料。练习测试做到了及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生面批到位。 顺利地组织了考试。每次重大考试及时做好了质量分析工作，排找差距，分析原因，及时整改。

（五）组织数学、英语竞赛

通过组织数学、英语竞赛，丰富了学生的校园文化生活，激发学生学习数学、英语的兴趣，培养学生学习数学、英语的能力，展示了学生在数学、英语学习成果，让学生为高考打好基础并养成良好的学习习惯。

（六）组织教师撰写教育教学论文,提高科研素养

本学期,教研室根据各级各类论文评比活动要求,发动全系教师积极撰写教育教学论文，着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文、成果评比。教研室担负起收集、反馈信息的任务，及时把有关征文、论文、成果评比等信息传达到每个教师，由教研室对教师的论文、成果进行筛选，把好质量关。

二、存在的问题和今后努力方向

本学期，通过以上活动的开展，各教研组长、备课组长有了一定的科研意识，各科任教教师教学能力有了一定提高，绝大部分备课组能认真开展集体备课，教研气氛比较浓厚。但是还存在着集体备课、教研活动仍有应付检查、流于形式的现象。部分教师安于现状，不思进取，少数年轻教师对自己要求不严，学习不够认真，对课堂教学的主阵地了解还不够，课堂教学实效性落实不够。在课堂教学中不能用新的教育理念进行教学，无法调动学生学习的主动性和积极性。

在今后我们要继续抓好教研活动，加大教研活动的检查、指导的力度。树立教师终身学习意识和教研意识，鼓励教师积极撰写教学论文和教学反思，努力提高教师的综合素质。进一步规范集体备课制度，充分发挥备课组的作用，真正把集体备课落实到课堂教学中去。提高课堂教学的实效性。真正体现“以学生为中心”的新课程理念。

在新的学期里，基础部文化课教研室将继续以人为本，求真务实，一如既往为教师、学校服务，积极推动我校教育科研的发展与创新，更好地打造学校教育科研的品牌。