基础教育学院财税教研室以提高教师科研能力和教学水平为目标，以教研活动为平台，以实现教师的专业成长为宗旨，本学期共开展了18次教研室活动和教学情况检查工作，较好地完成了本学期的各项工作目标。现就2021-2022学年第二学期的主要工作总结如下：

一、教学管理工作

1.制订教研室教研活动计划，坚持教研活动规范化。

在实施教研活动过程中坚持做到有课题，有记录，内容具体、全面，材料充实、实用。本学期共组织教研活动多次，其中包括：（1）学期初始开展教学计划的制定，课程设置的安排和教学时间的分配，教学方法、教学手段的讨论，特别是今年我省将2022年春季高考统一考试招生 38 个专业类别的考试模块和专业标准的公布，结合实际抓好职业教育教学工作，本学期更好的完成高三技能高考

、理论高考工作，提高人才培养质量；（2）学期中期开展期中教学检查及教学进度审核、对各学科重难点进行把握，切实提高教学质量。（3）本学期学院推进学科导学案，进一步优化课堂教学设计、改进教学方法、提升教学能力，使学生更好的理解和接收知识。（4）举办教师教学观摩课、公开课和培训课程，帮助刚刚走上教学岗位的年青教师尽快掌握教学方法，提高教学水平。（5）顺利完成技能考试和理论高考。

2.重视教学质量，严把教学质量关。

（1）按照教务处制订的常规教学工作要求，做了教师的期初、期中和期末及不定期的教学检查工作，其中包括教师的电子和手写教案、备课笔记、学生的作业布置、修改情况，并通过教研室主任听课和教师间相互听课反映上课的出勤率及课堂气氛；并就听课过程中发现的问题及时与有关老师进行沟通，达到提升教学质量的目的。

（2）召开学生座谈会，听取学生对上课情况、生活情况的意见和建议，并将获取的信息及时反馈给相关老师和相关部门，力求提高教学质量、解决实际问题。

（3）制定学科导学案。为进一步加强学院教学常规管理，促进学院加强学习和钻研考纲，教师规范教学过程和备课环节、优化课堂教学设计、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高教学质量，学院在全体教师中开展优秀导学案评比活动。

3.集体阅卷

本学期主要采用了平行班集体阅卷的形式，通过遮挡学生班级、姓名的方式，提高平行班之间阅卷的公平性，真实检验学生的成绩，体现教师的教学水平。

4.高三顺利结束技能考试

本学期2019级学生的技能高考受到了疫情的冲击，经历了中途打断，一次次重启，最后通过线上考试学生顺利完成了技能考试。并在2022年6月18-19日完成理论高考。

二、教研室活动

本学期财经教研室共开展了18次教研活动。主要有：在新学期开学初，召开了教研室工作会议，布置了新学期的工作任务和具体教学安排，学习了学院的教学工作管理制度，并对老师提出了希望和要求。本教研室就会计事务专业人才培养方案进行了讨论，在人才培养目标、人才培养方案、课程设置、实践教学和师资培养等各方面进行了探讨。通过一学期5次教学检查，来了解各科课程进度及教学情况，主要包括教学进度情况、导学案的制定进度和使用情况、作业情况、听课情况、调课停课情况五个方面，达到督促教学进度，保证教学顺利实施的目的。组织解国盛、赵蕾、于淼3位老师观摩教学活动，通过听取老师的观摩课，达到教师相互讨论，交流教学方法、提升教学质量的效果。

三、学术交流方面

1.科研交流。本年度财经教研室积极组织学术交流、研讨活动，我们认识到，学术交流是提升不同学科组教师科研水平的重要形式，通过研讨、交流，能够起到激发思想火花，凝练科研方向，达成思想共识的目的。在专业组长组织下，教研室内部就教学内容，讲授方式等进行研讨，都取得了较好的效果。           

2.教学交流。本学期积极组织教师参加新教师听、评课，促进了各学科教师精心组织教学，更好的完成本学科教学任务。

3.教学方面。本学年全体教师都承担了大量的教学工作，在教学与工作中，全体教师都能按时完成教学计划的制定，认真研究教材，仔细备课，充分做好课前准备，准时上课，从未有人上课迟到。上课都能尽心尽力，注重引导性和启发性，教学效果良好，学生测评较高。课后认真批改作业，及时登记成绩，加强课后辅导、答疑。

四、日常教学管理方面

1.学期初制定出科学合理的教学进度计划，并据此组织实施。

2.加强教师到课的检查，及时了解各学科的教学进度。

3.采取听课、座谈会等方式掌握教师教学质量与效果。

4.组织期中教学检查。对理论教学进度、实践教学进度、教案、导学案、多媒体课件、教学秩序、教师理论授课情况、实践教学活动、教学工作的规范性进行了检查。通过检查，发现了一些问题，提出了改进措施，达到了预期目的。

5.组织教师拟定统考、联考和期末试卷、评阅试卷、试卷分析及成绩登录等工作。

6.每次教研会上认真研讨高考大纲，不断调整高三复习策略，做好充分的复习准备。

五、教研室今后建设需进一步重视的问题

1.目前我们的专业培养目标未来职业导向不够清晰；

2.未能形成完整的财税专业课程体系，关联知识欠缺；

3.绝大部分课题组能认真开展集体研究，教研气氛比较浓厚。少数年轻教师对自己要求不严，学习不够认真，对课堂教学的主阵地了解还不够，课堂教学实效性落实不够。

4.教师科研水平不足，缺乏教改动力；

5.需进一步规范集体备课制度，充分发挥备课组的作用，真正把集体备课落实到课堂教学中去。提高课堂教学的实效性。

6.实训课程有待进一步完善和提高。