根据市教育局党委《学党章党规、学系列讲话，做合格党员学习教育实施方案》、《直属学校、单位党建工作考核办法》、《2016年党建工作要点》、《党建工作责任清单》等要求，结合学校实际，潍坊商校“两学一做”和党建工作坚持问题导向，从建立长效机制出发，确保通过“两学一做”和党建工作推动学校教育教学质量的提高，为建设现代化职业教育强校奠定基础。采取的具体措施：
       一、全面开展问题排查，建立台账
       “两学一做”学习教育，要聚焦具体问题，带着问题学、针对问题改。因此，发现问题是工作的第一步，我们通过座谈会、网络、意见箱、微信等多种渠道和方式广泛向家长、理事、学生、社会各界征求对学校党组织和党员的意见。4月29日召开了教职工代表大会，126名代表针对学校党建、教育教学、财务管理、制度建设、绩效考核等学校工作，畅所欲言，集思广益，踊跃提报提案，学校网站也设立了意见箱，这些渠道对学校党委发现问题起到了重要的作用。学校组织处针对党建工作的问题设立了台账，并向全体教职工公开，接受教职工对问题整改的监督。找准问题，对症下药，做到哪有问题哪出拳，在解决具体问题中增强向合格党员看齐意识，增强党组织的凝聚力和战斗力。
       二、领导带头，分层分类推进
       为确保“两学一做”学习教育效果，我们采取基于岗位分层分类推进的办法，确保覆盖到所有党员教职工，人人参加学习教育。学校领导班子成员先学一步、深学一层，学深学透、做好示范，并以普通党员身份参与和指导基层党组织活动。学校党委研究决定将在学校最醒目的宣传栏内设立党建工作宣传长廊，第一期将在5月6日完成，标题是“亮身份，践承诺，争做合格党员”，全校12个支部的162名党员全部通过照片的形式亮身份，并做出自己的承诺。学校区分层次和对象，分别制定不同的学习教育方式和内容。对一线教师在立德树人、提高教学质量方面发挥先锋模范作用，争做师德楷模、育人标兵；对管理和服务型人员在转变职能、提高服务师生水平方面发挥先锋模范作用，争做爱岗敬业、服务师生标兵；对离退休人员在发挥正能量、关心和支持学校改革发展方面发挥先锋模范作用，争做奉献余热、老有所为标兵。
       三、坚持边学边做，确保实效
       坚持规定动作不能变样，自选动作切合实际。学校将以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实党员日常教育管理制度为依托，进一步加强基层党组织自身建设，不断创新党组织设置形式和开展活动方式，实现党的组织有形覆盖和党的工作有效覆盖。通过发挥“互联网+”的优势，借助微信、易信、博客、微课等形式，不断开发制作形象直观、丰富多样的学习资源，及时推送学习内容，引导党员利用网络自主学习、互动交流，不断扩大学习教育的覆盖面，丰富党员学习教育形式、开展活动形式、管理服务形式，切实打通联系服务党员群众“最后一公里”。学校将针对发现的问题采取主动认领问题，层层制定党组织整改清单、党员个人整改清单。问题整改分类施策，能整改的，立行立改；需要一段时间加以解决的，逐个制定整改措施、时间表、“流程图”，明确牵头党组织和责任人。整改清单完成情况采取会议通报等方式在一定范围内公开，接受党员群众监督。通过学习和整改，克服党员党性不强，党建工作与教育教学工作“两张皮”等问题，增强对实现教育现代化、推进学校依法自主办学、教师管理体制改革、课堂课程改革等各项改革举措的学习研究，积极融入教育改革发展大局，争当创先争优的表率。
       四、针对问题，建立长效机制
        “两学一做”学习教育和党建工作关键在抓落实、促规范、建机制。学校遵循党员成长规律学校实际，建立务实管用的制度机制，健全党的组织工作制度体系，切实解决制度补位、制度执行的问题。学校实施了支部认领党建工作项目制度，在12个基层支部中开展党建工作项目申报制度，每个支部每学期申请一个党建项目，实现党建工作与基层教育教学的紧密对接，克服党建和教育教学两张皮的现象。搭建学习载体，创建商校讲坛、电子信息浏览平台、图书馆、学习园地、内部刊物、外出考察、校园广播、校本课程、专家讲学、网上学习等学习载体，营造了浓厚的学习氛围，让学习成为商校时尚。搭建服务载体。树立“大服务、微服务”理念，做实面向学生、家长、社会、教职员工、退离休教师等层面的服务工作，开展党员“一带四”活动（每名党员联系服务一名学生、一名退离休教师、一个企业、一名普通教师），做到服务型党组织建设与服务对象、社会、企业、专业的有机结合。以支部或党小组为单位，创建党员志愿者服务阵地。改革评价监督机制。建立过程性评价和终结性评价相结合的评价机制，做到活动计划、活动过程、活动结果全程评定，增强对党建工作评定的客观公正，调动支部、党员的积极性。评先树优，培养锻炼干部。通过评选党员模范岗、党员优秀服务标兵等，树立党员典范，激发正能量。加强党建工作档案管理，保证电子档案和纸质档案齐全，准确反映记录党建工作成效。加强诊断反思。针对每一次党建活动或工作，及时进行总结诊断和反思，发现问题，找出解决办法。开展学校党建满意度评议。结合学校学年度考核，组织全体党员和普通教职工代表，对学校党建工作情况、领导班子成员履职尽责情况进行满意度评议，检验“两学一做”学习教育成效。
       五、加强领导，发挥多方面作用
       学校成立“两学一做”学习教育工作领导小组，把开展“两学一做”学习教育作为一项重大任务，摆上重要议事日程，加强对“两学一做”学习教育的组织领导、指导检查。学校主要领导承担主体责任，学校班子成员管好党员、带好队伍，带头联系所在支部，帮助制定学习教育计划，全程参与指导监督，层层示范带动，层层传导压力，从严从实抓好学习教育要注重发挥理事会、家委会、教代会和群团组织的作用，广泛征求意见建议，发动、宣传、教育非党员教职工，强化统一战线工作合力。注重发挥典型的示范带动作用，运用学校网站、报刊、宣传橱窗、微信公众号等媒介，选树、宣传一批叫得响、立得住、师生群众公认的优秀共产党员。