他是皮肤黝黑的山东汉子，他是外刚内柔的理工男，他也是饱含情怀奉献三尺讲台的执教人。2009年毕业于山东理工大学车辆工程专业的郭文龙来到了山东省潍坊商，成为了一名汽车运用与维修专业的教师，从此走上了职教之路。从走上讲台那一刻起，匠心的种子就开始撒播在他的心里。深耕职教12年，由最初的“职教小白”成长为“省青年技能名师”“省青年岗位能手”，每一节课讲解，每一次作业辅导，都记录和见证着他的付出。

用“师心”换“匠心”

郭文龙常说，“要给学生一碗水，老师就要有一桶水”。于是，工作到深夜，周末加班学习成为一种常态。他进校时是这样，当班主任是这样，做汽车系教学副主任，依然是这样。

专业课教师不是师范出身，往往学术上水平高，教学上有短板。为不断提升自己，王峥业大量翻阅教学教法理论书籍，查阅权威教育类杂志文章，研读课程标准和人才培养方案，请教经验丰富的老教师，并把吸收的营养补给到自己的教学实践中。他积极参加各级各类教学业务比赛，多次斩获省市级大奖。教学能力的快速提升，让他迅速成为了学校的教学骨干，获得了师生的广泛认可。

实践技能是专业教师必备能力，把必备能力练强，才能更好地帮助学生成长。在这一点上，郭文龙做得足够扎实。他不但在高手如林的行业大赛中成绩突出，夺得省青年职业技能大赛“汽车装调工”的一等奖，并荣获山东团省委颁发的“山东省青年岗位能手”称号。还指导学生摘得国家职业院校技能大赛一等奖一次，三等奖两次，省职业院校技能大赛一等奖三次，本人多次被评为“优秀指导教师”。每次比赛的准备，都是一次漫长的磨炼。对于一些原本缺乏自信，甚至技能水平一般的学生来说，郭老师的悉心教导和手把手训练，让大家真正体会到坚持的力量。

郭文龙的学生都对他充满敬佩，而敬佩的焦点都指向了他的“匠心”。他常说自己是一个“教书匠”，但是能像他这样，用一颗真心把这个“匠”做得如此精彩的却不多。他正用自己坚守的“匠心”感染着他教过的每一位学生，从孩子们进校之初，就引领着他们，在“匠心”孕育之路上，追寻属于自己的梦想。

用“专注”做“专业”

作为新时代职教人，郭文龙努力地在学术科研和教学科研领域内施展拳脚，写论文、做课题、搞研究是他的教学日常。多篇教科研论文在省级以上刊物公开发表；编写多部教材，其中主编《汽车维修基本技能》获选山东省十四五规划教材；联合企业进行技术开发，获国家专利2项。

一开始，郭文龙只想到把自己的工作做好，而现在的他是要把教育事业做好。或许是出生于齐鲁大地的宽厚和朴实，造就了他沉稳安静的性格，有了这一路走来对职教的情怀与担当。从专业发展到实训基地建设，从人才培养方案修订到课程标准制定，从教学规范管理到自身在教学一线的身体力行，近年来，汽车专业发展的成就，都有郭文龙的辛勤与汗水。正是对职教那份执着的情怀，才有了他对于学校发展的担当。

短短十几年，从对职业教育的内涵与特点一无所知，到成为职教领域内的青年名师，成长速度确实很快。今天的郭文龙不再是初上讲台时那个羞涩的职教新人，不再是茫然于专业建设的门外汉。正是对职教那份执着的情怀，才有了他对于专业发展的担当。

12年职教岁月里，担任了10年的班主任，2年的教学副主任。他谨记立德树人，关爱学生。他关心青年教师，传授育人经验，一批专业上有建树、教学上有活力、体现工匠精神的青年教师不断成才正是对职教那份执着的情怀，才有了他对于传承发展的担当。

因工作表现突出，郭文龙多次被评为优秀共产党员、优秀教育工作者。他用真挚的情感把专注、敬业、创新、精益求精的工匠精神，传递给每一名青年教师，传递给自己的每一名学生，用自己对职教的深邃的爱，温暖和成就着身边的人。