受疫情影响，我们的课堂从线下面对面转到了线上直播教学，老师们也体验了做主播的感觉，看不见，摸不着的学生，让我们的课程教学变得很迷茫，为了更好地提升网课教学质量，让学生能够学有所获，自3月16号开始计算机专业教研室就如何上好网课开展相关的研讨。2022年3月30日下午， 19位计算机专业教师通过钉钉展开了一场网课经验研讨会，刘月海老师和李柳林老师做了各自课程教学设计的分享。

为了让学生明确每节课的学习目标，刘月海老师课前将素材和课件提前发给学生预习，在课堂上通过和学生连麦提问和答题卡的形式与学生互动，来调动学生学习积极性，学生给出的答案让刘老师了解学生掌握情况，有针对性的进行知识讲解。刘月海老师担任的是网站综合设计课程，实践性很强，为了让缺乏实践条件的学生在家里用手机也可以学好操作技能，他认真备课，以项目为依托，在课件中详细展示操作命令代码和在网页中呈现的效果，并在课上对关键技能点进行操作展示，课堂效果很好。

李柳林老师担任图像处理课程的教学，这是一门实践性较强的课程，面对学生不能跟着操作练习的困境，为了上好课，李老师精心设计教学内容，搜集视频等教学资源，并在网课结束后就针对课堂遇到的问题展开了调研，她发放了两张调查问卷，了解学生对课程学习的建议和对上课方式的需求。通过调查，她发现学生对图像处理很感兴趣，尤其对她设计的人像精修的教学内容，希望从工具使用入手，边讲边举例操作的授课方式。李老师将根据学生的需求实时调整自己的上课方式。

在两位老师分享的时候，其他老师也积极参与讨论，大家普遍感觉网课中与学生的互动效率很低，但为了解学生效果又是必须的。疫情下的课堂让老师和学生共处虚幻的网络中，增加了很多沟通的问题，老师对学生的注意力和学习状态不能掌控，诸如此类的问题我们将会在后续的研讨中继续跟进，希望更多的网课金点子助力我们的专业教学，通过教学方法的改善调动学生积极性，提高学习效率，让学生在疫情下的网课中也能收获更多知识。