10月20、21日，全国中等职业学校教学工作诊断与改进培训班（2018年第三期）在山东省潍坊市举办。本次培训班由全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会（下称：全国诊改专委会）主办。由山东省中等职业学校教学工作诊断与改进专家委员会承办，山东省潍坊商业学校协办。教育部职成司高职发展处干部方灿林，全国诊改专委会副主任、中职组组长周俊，全国诊改专委会副主任郭葳，全国诊改专委会委员何锡涛、陈燕群，山东省中职诊改专委会副主任、山东省教育科院职业教育研究所所长杜德昌，山东省教育厅职业教育处调研员吕序锋，潍坊市委教育工委副书记、市教育局党委委员李广敬，全国诊改专委会委员、山东省中职诊改专委会副主任、山东省潍坊商业学校党委书记、校长孙中升等参加了培训开班仪式。来自全国26个省12所试点学校、128所非试点院校及其他单位的512名代表参加了本次培训，其中部、省诊改试点学校共计69所。

全国中等职业学校教学工作诊断与改进培训班（2018年第三期）在潍坊举办

主席台与会领导合影

20日培训班开班仪式由杜德昌主持

开班仪式上，吕序锋发表致辞

开班仪式上，方灿林发表讲话

20日上午开班仪式，由杜德昌主持，吕序锋代表山东省教育厅致辞，主要对2016年以来山东省推进中职教学诊改工作取得的成绩进行了总结，并对下一步推动山东省诊改工作向纵深发展提出了期望，要求参会人员培训期间抓住机会加强学习和交流。方灿林发表讲话，转达了教育部职成司高职处领导对诊改工作的三方面要求，即职业教育教学诊改工作要“学”、要“问”、要“变”；对下步诊改工作提出三点希望，希望少走弯路、学有所成、学以致用。

周俊为全体与会人员作主题报告

开班仪式结束后，周俊作了题为《诊改提升质量，发展铸实未来》的主题报告，详细介绍了中职教学诊改的推进背景、制度要义和学校行动。周俊认为当前职业学校发展面临新挑战、新要求、新考量，要办好新时代职业教育，就要从学校自身角度出发，找寻探索一条“强”起来的路径，即提高质量，其核心是培植内生发展动力、建构内生发展机制，重要抓手是内涵建设、精细管理和诊断改进；周俊以“为什么”即诊改的目的、“是什么”即诊改的涵义、“做什么”即诊改的任务、“怎么做”即诊改的方法、“谁来干”即诊改的工作主体五个问题对教学诊改的制度要义进行了详细解读；最后，周俊就中职学校行动提出了四点建议，即要转换观念，实行立体推进；要立足学校实际，进行诊改方案的完善；要制订发展目标，建构工作标准；要建构数据平台，试行采集数据。

郭葳为全体与会人员作报告

何锡涛为全体人员作专题讲座

孙中升为全体与会人员作专题报告

郭葳作了题为《全面推进教学诊断与改进工作的策略与实践》的报告。她主要从加强理论培训、奠定诊改基础，两链建设引领、五层落实实施，总结阶段成效、促进后续诊改三个方面就天津市第一商业学校的诊改工作开展情况进行阐述；何锡涛带来了题为《牢固树立数据意识、培植应用数据习惯》的专题讲座。重点为培训班学员解读了数据的基本概念、数据与诊改工作、量化意识的培植等三个数据层面的具体内容；孙中升作了题为《以诊改为支撑，加强现代职业学校制度建设》的专题报告。他以建设现代学校制度为主题，结合诊改工作，从现代学校制度建设与诊改工作的契合、现代学校制度建设的主要内容、现代学校制度建设体系构建、现代学校制度的价值体现四个方面进行了具体的解读。

王戈弋作案例分享

王鹤作案例分享

胡笑冰作案例分享

焦玉君作案例分享

张齐作案例分享

培训班上，五所试点学校进行了案例交流。山东省潍坊商业学校副校长王戈弋作了题为《顶层设计、精准发力、持续推动诊改制度建设工作》的报告。王戈弋对诊改制度建设中组织体系构建、制度体系建设、技术体系建设和监督控制四项主要内容的运行和工作机制进行了详尽的案例讲解和理念阐述。上海信息技术学校校长王鹤作了题为《教学工作状态数据采集与应用》的案例分享，重点介绍了上海信息技术学校云数据平台建设和教学状态数据采集情况。上海市贸易学校质量办主任胡笑冰带来了《积基树本，用数据夯实教学诊断与改进工作的应用》的专题报告，详细介绍了上海市贸易学校状态数据采集时间的实施过程和操作性较强的具体做法及如何用好状态数据的建议。佛山市南海区盐步职业技术学校校长焦玉君作了题为《52311——诊改推进案例分享》的报告，就佛山市南海区盐步职业技术学校在开展诊改工作中总结的“52331”模式进行了介绍。天津市第一商业学校商贸系副主任张齐带来《聚焦课堂探索教学工作诊断与改进的有效实施》的案例分享。

在培训班结业仪式上，周俊代表全国诊改专委会作了总结讲话，提出了要学习借鉴好诊改先行者的典型案例和先进经验，要继续处理好“要我做”与“我要做”、“问题导向”与“目标导向”、“起点”与“目标”三个关系，要持续深化对诊断与改进的时代意义和促进教育教学质量提高的作用的认知，充分认识教学诊改的实施关键是信心建构、实施基础是数据平台、实施保障是准备充分。要延续做实深化学习、积极探索，强化宣传、增强信心，打造个性、建构特色，立足实际、打造两链，积极行动、开展诊改，总结经验，引领诊改等六项工作，并期待接下来的诊改工作能够取得更加优异的成绩。

参加培训的各学校代表认证听课，踊跃提问

此次第三期全国中职学校教学工作诊断与改进培训班的顺利举行，既是对当前诊改工作的肯定，又提供了各学校之间诊改工作交流分享的机会，对深入推动全国中职学校教学工作诊断与改进更好更快的开展起到了重要的推动作用。